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Sábado, 13 Abril 2019
Publicado en PROMOCIÓN

EL HILO DE LAS EMOCIONES y VAGAVATÚ están colaborando con AFRIKABLE, una ONGD cuyo objetivo es el empoderamiento social y económico de la mujer en África. Su trabajo se localiza en Lamu, una isla en la costa norte de Kenia. Las mujeres que allí trabajan en los talleres textiles de AFRIKABLE han confeccionado a LUCIO, el muñeco que protagoniza una de las secuencias de los talleres de EL HILO DE LAS EMOCIONES y de los conciertos de VAGAVATÚ.

Lucio tiene un problema, se ha hecho un lío con sus emociones y cada vez que abre la boca le sale un tremendo y poderosísimo enfado. No en vano, como dice el cuento que él protagoniza, era "un niño a un enfado pegado, hiciera lo que hiciera, jugara o recogiera, siempre lo hacía enfadado". Cuando por fin deja de gritar, de quejarse y pelearse con el mundo, nos cuenta su historia, de cómo "comprendió por qué el enfado siempre había estado a su lado" y "aprendió a expresar su malestar sin hacer daño ni fastidiar".

Viernes, 12 Abril 2019
Publicado en PROYECTOS

Hoy queremos compartir cómo han transcurridos estos tres meses de la estancia de Elijah y Madame Joyce en España. Como recordaréis, llegaron a España el pasado 16 de enero para la reevaluación de la colostomía de Elijah por parte del equipo médico de la Unidad de Cirugía Pediátrica del Hospital Universitario Virgen del Rocío de Sevilla y abordado de forma quirúrgica con la mejor opción posible.

Pues bien, tras varias pruebas realizadas se ha identificado que no hay células vivas en la zona del ano, y el equipo médico ha determinado que la opción más conveniente ante este diagnóstico es la realización previa de unas irrigaciones y ejercicios durante 3 a 5 meses para rehabilitar la musculatura anal y posteriormente proceder a la intervención quirúrgica.

Sábado, 23 Febrero 2019
Publicado en PROYECTOS

En este curso escolar hemos apostado fuerte, no queremos que nuestras niñas y niños aprendan solamente conocimientos teóricos o matemáticos, sino que creemos en la importancia que tiene que desde la infancia las personas aprendamos y reflexionemos sobre los valores de humanidad que nos harán construir una sociedad más justa, donde todos y todas seamos iguales sin condición de género, etnia, religión o clase social.

Por ello, desde Afrikable, hemos introducido una nueva asignatura – EQUALITY and HUMAN RIGHTS - que se impartirá semanalmente en la escuelita. A lo largo de este curso escolar se trabajarán diferentes contenidos que pretenden asegurar que los niños y niñas que crecen en el entorno de Afrikable tengan igualdad, respeto y luchen por que todos sus derechos se cumplan.

Viernes, 22 Febrero 2019
Publicado en PROYECTOS

En Afrikable estamos comenzando los primeros pilares para la apertura de uno de nuestros próximos proyectos que será la Oficina contra el abuso y la violencia contra las mujeres y la infancia. Para ello, vamos a dar varios pasos hacia atrás, solo para coger impulso y hemos preparado en este primer trimestre una serie de talleres que tratarán conceptos que consideramos fundamentales para luego entrar completamente en materia.

En este mes de febrero hemos comenzado por lo más básico, el fomento de la autoestima y el autoconcepto. Se ha realizado un taller con las mujeres y otro con los niños y niñas de primaria adaptando los contenidos, para hacerles comprender estos conceptos. Hemos hecho mucho hincapié en la importancia de valorarse y quererse a uno mismo, dedicarse tiempo para descansar y coger energía. También se ha intentado fomentar la motivación para conseguir sus sueños y metas, ya que es una de las mejores formas para fomentar la autoestima y formar un autoconcepto positivo.

Miércoles, 20 Febrero 2019
Publicado en PROYECTOS

Durante el mes de febrero, hemos realizado varios talleres dinámicos con los niños, mujeres y vacacioneros de Afrikable. Para recordar, o en su defecto aprender, nociones básicas que pueden salvar una vida. Consideramos de gran importancia, que todos los miembros de Afrikable estén formados en este ámbito, dados los pocos recursos de asistencia sanitaria de los que disponemos.

El principal hándicap al que nos enfrentamos, es la lejanía de cualquier centro sanitario en caso de urgencia. A la vez de los escasos recursos de los que dispone la isla. Tales como la lejanía de los poblados, largos caminos por la arena para llegar al centro (media hora caminando mínimo), la no disposición de coches ni ambulancias (solo burros jiji), o la falta de información y educación en el ámbito sanitario. Aunque también hay que reconocer que Afrikable tiene la ventaja de estar a quince minutos de uno de los centros pediátricos de referencia.

Lunes, 28 Enero 2019

En Afrikable llevamos ya 10 años de esfuerzo constante y trabajo diario en la lucha por un mundo más justo e igualitario. Lucha en la que ponemos todas nuestras fuerzas, ilusión, entusiasmo y compromiso para lograr el empoderamiento integral de la mujer en todas las áreas de su vida y promover el desarrollo infantil en la isla de Lamu, Kenia.

Sábado, 11 Agosto 2018
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La educación es la herramienta más poderosa para mejorar las vidas de las personas, multiplicar oportunidades y transformar el mundo. Sólo nos queda el último empujón para tener completamente lista nuestra escuela infantil gratuita para niños y niñas en extrema pobreza y riesgo de exclusión social, así como el comedor también gratuito en el que más de 100 niños y niñas reciben una alimentación diaria sana y nutritiva.

Actualmente la escuelita infantil de Afrikable cuenta con 3 aulas donde Madam Joyce, Madam Grace y Madam Elisabeth enseñan a más de 50 alumnos de edades comprendidas entre los 4 y los 12 años para que puedan acceder a primaria.

Escuelita infantil gratuita de Afrikable

Los bebés de 0 a 3 años también cuentan con su espacio especial para que sus madres puedan conciliar su maternidad con el trabajo. 15 bebés más 3 que vienen en camino (y entre 10 y 15 más cuando es temporada de alta producción y hay más mamis trabajando) forman este grupo de los más pequeños. Zeinab y Halima son las responsables de atenderlos.

Zona especial para bebés beneficiarios de Afrikable

Necesitamos adaptar nuestra escuela y comedor a la nueva normativa keniana, para lo cual necesitamos dotarla de una nueva cocina de gas, poner contraventanas en las ventanas del comedor y de la cocina, así como enfoscar el exterior del edificio. Necesitamos sillas infantiles para la nueva aula de los pequeñines, reparar su suelo, renovar el menaje del comedor y dotar a la cocina de más estanterías.

Cocina de leña para comerdor gratuito de Afrikable

Todo granito de ayuda cuenta, es por eso por lo que lanzamos esta campaña en https://www.migranodearena.org/reto/18894/sumate-a-su-futuro para que todo el que quiera pueda colaborar. Tenemos de plazo hasta el 30 de Septiembre.

¡TE NECESITAMOS! ¡COLABORA!

 

 

"El camino hacia la educación, la paz y la igualdad es largo, pero lo lograremos si lo recorremos juntos"

- Malala Yousafzai

 

Autora: Lola Serra

Jueves, 19 Julio 2018
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Los estereotipos de género suponen las características físicas y psicológicas que se asocian a una persona según el sexo al que pertenezca. Los roles de género, sin embargo, suponen las funciones y/o capacidades sociales que se otorga a las personas según el sexo. Ambos constructos están arraigados en cada sociedad y pueden variar según el contexto cultural que se estudie. Tanto estereotipos como roles se aprenden desde una edad muy temprana, se consolidan en la adolescencia y suponen el origen de las desigualdades que luego deben arrastrar las mujeres durante toda su vida.

Tomando esto como punto de partida y en consonancia con la lucha continua de Afrikable contra las desigualdades de género, decidimos empezar a trabajar con las niñas y niños adolescentes de Afrikable. Debido a la edad en la que se encuentran y para fomentar la desinhibición de las niñas, que en la mayoría de los casos adoptan una actitud en segundo plano con respecto a sus compañeros, decidimos empezar a trabajar solo con ellas, de esta manera también conseguíamos establecer un vínculo de confianza entre nosotras.

Asistieron al taller 11 niñas con edades comprendidas entre los 8 y los 15 años. Contamos con la ayuda de Madame Joyce, una de las profesoras de la escuelita que nos apoyó con la traducción del inglés al swahili. Empezamos con el visionado de un video muy ilustrativo protagonizado por niñas y niños sobre desigualdades salariales. En él, se muestran a varias parejas de niñas y niños realizando el mismo trabajo (introducir bolitas de diferentes colores en recipientes) con la diferencia de que a la hora de la recompensa, a los niños se les da más cantidad de golosinas que a ellas. La argumentación que reciben cuando preguntan el porqué de la diferencia en la recompensa es porque las niñas reciben menos por el hecho de ser niñas. Ante esta respuesta tanto ellas como ellos reconocen la injusticia de esa situación y deciden compartir las golosinas.

Cuando terminó el video, les preguntamos qué les había parecido y si esa situación se daba en Kenia y respondieron que sí, que percibían que se recibía un trato desigual según se fuera hombre o mujer.

Adolescentes con Madam Joyce en el taller de identificación de roles y estereotipos de género

Después, pasamos a la parte principal en la que les preguntamos sobre diferentes aspectos con los que las mujeres han tenido que luchar y continúan luchando para conseguir la deseada igualdad: el derecho al voto, a recibir el mismo salario, a la educación, a solicitar empleo y trabajar sin permiso del marido y a practicar un deporte de forma profesional.

Como resultados más relevantes, destacamos que con respecto al derecho al voto dicen que no todas las mujeres tienen derecho al voto, que algunos maridos pueden prohibirte votar o que tienes que pedirles permiso. Les explicamos que en Kenia la mujer tiene el derecho a poder votar de forma libre sin tener que solicitar ningún permiso. Sobre el derecho a estudiar, indican que las familias no suelen invertir en los estudios de las chicas porque entienden que su principal función es el matrimonio y cuidar de los hijos y que son los chicos los que tienen que mantener una familia y necesitan poder optar a un mejor trabajo. Este punto resultó muy interesante ya que ellas sostienen que a pesar de que saben que esa ha sido la creencia que motiva a sus familias por optar por la educación de sus hermanos, ellas manifiestan su interés por seguir estudiando tanto la Educación Secundaria como poder llegar a la Universidad.

Con respecto a solicitar trabajo y poder trabajar sin permiso del marido, ellas apuntaron que depende del marido que se tuviera se podía buscar el empleo de forma libre o había que pedirle permiso. Les preguntamos si a ellas les gustaría ser jefas de alguna organización y nos dijeron que sí. Les pusimos el ejemplo de la directora de Afrikable, Khadija Hassan y que si se veían como ella en un futuro a lo que asintieron sonriendo y con mucha ilusión. Khadija representa el modelo de empoderamiento que ellas tienen más cercano y más presente y nos encantó escuchar esa respuesta por parte de nuestras chicas.

Por último y para cerrar los temas elegidos para el taller de ese día, les preguntamos sobre el papel del deporte en sus vidas, nos explicaron que les gusta la actividad física, que realizan la misma que sus compañeros en la escuela pero en lugares separados. Para comparar su opinión con la que aportaron las mujeres en el taller de actividad física, les mostramos la misma foto del partido de voleyball femenino de los Juegos Olímpicos de Río entre Egipto y Alemania. Las niñas apoyaron la vestimenta de la jugadora egipcia, argumentando que jugar en bikini era imposible en Kenia. Fue interesante escuchar que a algunas de ellas no les importaría ponerse un bikini, pero no en Kenia.

Adolescentes en el taller de identificación de roles y estereotipos de género

A continuación, planteamos una actividad práctica cuyo objetivo fue la identificación de los estereotipos de género que las niñas tenían interiorizados. Les indicamos que debían escribir en un papel las características tanto físicas como psicológicas que ellas creen que tienen los hombres y por otra parte, los que tienen las mujeres. Nosotras, éramos conscientes de la dificultad que entrañaba el ejercicio pero aunque les costó un poco entenderlo al principio, lo resolvieron sin dificultad y buscaron ayuda en Madam Joyce para la búsqueda de algún sinónimo.

Nuestras chicas identificaron que los hombres deberían de ser fuertes, saludables, seguros, responsables para la sociedad y que tenían que cuidar a la familia. Un comentario muy relevante fue que ellos deberían permitirle a sus mujeres ir a trabajar y hacer deporte pero la realidad era que querían que se quedaran en casa. Por otra parte, describieron que las mujeres deberían ser guapas, y sexys pero también fuertes y libres.

Este primer taller nos ha servido para establecer una toma de contacto con las adolescentes y determinar el punto de partida de un ciclo de talleres destinados a su empoderamiento que continuaremos en el tiempo debido a la buena acogida que hemos tenido por parte de nuestras chicas.

 

Autora: Belén Donoso

Domingo, 07 Enero 2018
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Trabajando la semana de los Derechos de los niños y de las niñas, el equipo de la escuela infantil Pícaros School pensó: “¿Qué mejor manera de enseñarle a nuestros pequeños los derechos de los niños que mostrándole la realidad de otros niños del mundo? ¿Por qué no iban nuestros pequeños a contribuir en que todos seamos iguales? Así surgió la idea de colaborar con Afrikable a través de nuestra escuela.

Cuento 'UN GRAN CAMBIO'Para mostrarles a nuestros pequeños la realidad del mundo, empezamos con un vídeo de presentación del proyecto donde podían observar a los niños del mundo. Continuamos con un cuentacuentos con la historia de Maka, a través del cuento “UN GRAN CAMBIO”.

¡Emocionados con la historia de Maka! Tres, dos, uno... ¡Manos a la obra! Fuera zapatos, fuera calcetines y a pintar los pies para crear elefantes, jirafas, leones, tigres... estaban encantados con África así que creamos un mural entre todos.

Afrikable Pícaros School Mural

Pero todavía podíamos hacer más gracias a lo que nos enseñó Maka, así que decidimos ¡crear collares como las Mujeres Massai llenos de bolitas y de colorines! Ahh, que se me olvidaba, y los hicimos en el suelo como sabemos que los hacen ellas.

Afrikable Pícaros School Collares Massai

Afrikable Pícaros School Collares Massai 1

Y para terminar, os diremos que también aprendimos un poquito de Swahili, ahora todas las mañanas entran en la escuela diciendo JAMBO y sonríen y bailan cuando suena la canción “Jambo Bwana”.

Afrikable Pícaros School Jambo Bwana

Esto sólo acaba de empezar, colaboraremos con Afrikable durante todo el curso escolar, porque creemos que...

TODO LO QUE LES DES A LOS NIÑOS, LOS NIÑOS LO DARÁN A LA SOCIEDAD

Afrikable Pícaros School Cooperando por Mundo Mejor

GRACIAS LOLA

GRACIAS EQUIPO

 

Autora: Mabel Deza

Domingo, 06 Agosto 2017
Publicado en PROMOCIÓN

¡Este año la vida ha querido premiarme por mi cumpleaños! Creo más en las "causalidades" que en las casualidades. Y que la vida me haya conectado con Afrikable, con Merche y con mi Anita querida, amiga especial de mi hermana, no es casualidad.

Es fruto de la vida. De estar conectados.

De escuchar más hacia adentro que hacia el barullo de ahí afuera. De actuar.

Que de eso se trata esta vida. De ayudarnos, de querernos, de sensibilizarnos con los demás, de ser más compasivos, de apoyarnos entre todos.

Y por esta bonita "causalidad" este año los niños de Lamu me han hecho mi mejor regalo. Hemos podido acondicionar el comedor infantil con los donativos del cumpleaños, hemos hecho mesas nuevas, acondicionado suelos y paredes, hemos decorado y ¡ha quedado todo precioso!

No habría sido posible sin mi gente, mi extraordinaria gente, siempre generosos, siempre apoyándome!

Este es el inicio. ¡Ahora hay que conseguir esa tercera aula!

Asante Sana Lamu, Asante Sana Merche, Anita y toda la familia Afrikable, Asante Sana a mis amigos y familia!

¡Felicidades y Felicidad para todos!

 

Autora: María Maestro

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SOBRE AFRIKABLE

Afrikable es una organización sin animo de lucro española, inscrita en el Registro Nacional de Asociaciones con número 1/1/594088 y en el Registro de Organizaciones no Gubernamentales de Desarrollo de la Agencia Española de Cooperación Internacional al Desarrollo (AECID) con número 2033.

 

En Kenia nuestra asociación se llama Afrika Able Organization y está inscrita en el NGO Coordination Board de Kenia, con número 10976.

DÓNDE ESTAMOS

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