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Jueves, 25 Julio 2019
Publicado en PROYECTOS

Continuando con el trabajo de los contenidos de nuestra asignatura “Equality and Human Rights”, en Afrikable abordamos la temática de la diversidad funcional. Una temática compleja en un contexto que desgraciadamente hace especialmente difícil la accesibilidad a cualquier tipo de instalación o a contenidos educativos para la personas con algún tipo de discapacidad. Nosotras, partimos de la premisa de que la discapacidad es la capacidad de ser extraordinariamente capaz y nos basamos en esto para hacer llegar los contenidos a nuestras niñas/os de la escuelita.

Lunes, 22 Julio 2019
Publicado en PROYECTOS

El abuso sexual contra las niñas y niños es una de las peores formas de violencia. Las víctimas sufren un daño irreparable a su integridad física, psíquica y moral. Se daña su derecho a la integridad, la intimidad, la privacidad y, principalmente, se vulnera el derecho a no ser expuesto a ningún tipo de violencia, abuso, explotación o malos tratos. (UNICEF, 2017).

La protección de los niños y las niñas frente a todas las formas de violencia, como el abuso y explotación sexual, es un derecho consagrado en el artículo 19 de la Convención sobre los derechos del niño.

Sábado, 13 Abril 2019
Publicado en PROMOCIÓN

EL HILO DE LAS EMOCIONES y VAGAVATÚ están colaborando con AFRIKABLE, una ONGD cuyo objetivo es el empoderamiento social y económico de la mujer en África. Su trabajo se localiza en Lamu, una isla en la costa norte de Kenia. Las mujeres que allí trabajan en los talleres textiles de AFRIKABLE han confeccionado a LUCIO, el muñeco que protagoniza una de las secuencias de los talleres de EL HILO DE LAS EMOCIONES y de los conciertos de VAGAVATÚ.

Lucio tiene un problema, se ha hecho un lío con sus emociones y cada vez que abre la boca le sale un tremendo y poderosísimo enfado. No en vano, como dice el cuento que él protagoniza, era "un niño a un enfado pegado, hiciera lo que hiciera, jugara o recogiera, siempre lo hacía enfadado". Cuando por fin deja de gritar, de quejarse y pelearse con el mundo, nos cuenta su historia, de cómo "comprendió por qué el enfado siempre había estado a su lado" y "aprendió a expresar su malestar sin hacer daño ni fastidiar".

Viernes, 12 Abril 2019
Publicado en PROYECTOS

Hoy queremos compartir cómo han transcurridos estos tres meses de la estancia de Elijah y Madame Joyce en España. Como recordaréis, llegaron a España el pasado 16 de enero para la reevaluación de la colostomía de Elijah por parte del equipo médico de la Unidad de Cirugía Pediátrica del Hospital Universitario Virgen del Rocío de Sevilla y abordado de forma quirúrgica con la mejor opción posible.

Pues bien, tras varias pruebas realizadas se ha identificado que no hay células vivas en la zona del ano, y el equipo médico ha determinado que la opción más conveniente ante este diagnóstico es la realización previa de unas irrigaciones y ejercicios durante 3 a 5 meses para rehabilitar la musculatura anal y posteriormente proceder a la intervención quirúrgica.

Sábado, 11 Agosto 2018
Publicado en PROYECTOS

La educación es la herramienta más poderosa para mejorar las vidas de las personas, multiplicar oportunidades y transformar el mundo. Sólo nos queda el último empujón para tener completamente lista nuestra escuela infantil gratuita para niños y niñas en extrema pobreza y riesgo de exclusión social, así como el comedor también gratuito en el que más de 100 niños y niñas reciben una alimentación diaria sana y nutritiva.

Actualmente la escuelita infantil de Afrikable cuenta con 3 aulas donde Madam Joyce, Madam Grace y Madam Elisabeth enseñan a más de 50 alumnos de edades comprendidas entre los 4 y los 12 años para que puedan acceder a primaria.

Escuelita infantil gratuita de Afrikable

Los bebés de 0 a 3 años también cuentan con su espacio especial para que sus madres puedan conciliar su maternidad con el trabajo. 15 bebés más 3 que vienen en camino (y entre 10 y 15 más cuando es temporada de alta producción y hay más mamis trabajando) forman este grupo de los más pequeños. Zeinab y Halima son las responsables de atenderlos.

Zona especial para bebés beneficiarios de Afrikable

Necesitamos adaptar nuestra escuela y comedor a la nueva normativa keniana, para lo cual necesitamos dotarla de una nueva cocina de gas, poner contraventanas en las ventanas del comedor y de la cocina, así como enfoscar el exterior del edificio. Necesitamos sillas infantiles para la nueva aula de los pequeñines, reparar su suelo, renovar el menaje del comedor y dotar a la cocina de más estanterías.

Cocina de leña para comerdor gratuito de Afrikable

Todo granito de ayuda cuenta, es por eso por lo que lanzamos esta campaña en https://www.migranodearena.org/reto/18894/sumate-a-su-futuro para que todo el que quiera pueda colaborar. Tenemos de plazo hasta el 30 de Septiembre.

¡TE NECESITAMOS! ¡COLABORA!

 

 

"El camino hacia la educación, la paz y la igualdad es largo, pero lo lograremos si lo recorremos juntos"

- Malala Yousafzai

 

Autora: Lola Serra

Lunes, 06 Agosto 2018
Publicado en PROYECTOS

La escuela constituye uno de los principales agentes de socialización primaria y se conforma como el escenario principal para que las niñas y niños aprendan los roles de género que cada sociedad tiene determinados. En la isla de Lamu, la educación primaria y secundaria está mayoritariamente segregada por sexo y el alumnado apenas tiene acceso a poder compartir espacios comunes de juego. Si a ello le sumamos que desde su infancia ya se les ha transmitido lo que es apropiado o no para una mujer y para un hombre, las actividades físico-deportivas suponen un claro elemento diferenciador por sexo, en el que tanto hombres como mujeres tienen asignadas las actividades que son más acordes según su sexo biológico.

Según el National Youth Leadership Council, una persona recuerda el 10% de lo que lee, el 15% de lo que ve, el 20% de lo que ve y oye, el 60% de lo que hace y el 90% de lo que enseña a los demás. Partiendo de esta base, y tomando en cuenta que los juegos y actividades físicas no deben estar estereotipados por género, en Afrikable nos lanzamos a realizar una gymkhana coeducativa en la que nuestras niñas y niños pudieran participar en juegos que tradicionalmente han estado sometidos a los roles de género, aprender y disfrutar con ellos.

La actividad estuvo compuesta por siete estaciones en las que se ubicaron los siete juegos: pato y oca, el túnel, salto a la comba, puntería, relevos, carretilla y transporte de globos. Las agrupaciones se hicieron mixtas tanto las grupales como las que eran por parejas para favorecer la interacción entre los participantes. Nuestras niñas y niños disfrutaron enormemente y pudieron disfrutar en la mayoría de los casos de poder jugar entre ellos sin distinción de sexo ni en espacios separados.

A pesar de que la participación mixta en un mismo espacio no es garantía de una enseñanza justa e igualitaria, les pudimos mostrar una realidad desconocida para ellas/ellos en la mayoría de los casos y mostrarles que si creamos oportunidades de igualdad, avanzamos hacia una sociedad más igualitaria.

Os dejamos unas fotos del maravilloso día que pasamos.

Gymkhana deportiva coeducativa con los peques de AfrikableGymkhana deportiva coeducativa con los peques de Afrikable

Gymkhana deportiva coeducativa con los peques de AfrikableGymkhana deportiva coeducativa con los peques de Afrikable

Gymkhana deportiva coeducativa con los peques de AfrikableGymkhana deportiva coeducativa con los peques de Afrikable

Gymkhana deportiva coeducativa con los peques de AfrikableGymkhana deportiva coeducativa con los peques de Afrikable

 

Autora: Belén Donoso

Jueves, 19 Julio 2018
Publicado en PROYECTOS

Los estereotipos de género suponen las características físicas y psicológicas que se asocian a una persona según el sexo al que pertenezca. Los roles de género, sin embargo, suponen las funciones y/o capacidades sociales que se otorga a las personas según el sexo. Ambos constructos están arraigados en cada sociedad y pueden variar según el contexto cultural que se estudie. Tanto estereotipos como roles se aprenden desde una edad muy temprana, se consolidan en la adolescencia y suponen el origen de las desigualdades que luego deben arrastrar las mujeres durante toda su vida.

Tomando esto como punto de partida y en consonancia con la lucha continua de Afrikable contra las desigualdades de género, decidimos empezar a trabajar con las niñas y niños adolescentes de Afrikable. Debido a la edad en la que se encuentran y para fomentar la desinhibición de las niñas, que en la mayoría de los casos adoptan una actitud en segundo plano con respecto a sus compañeros, decidimos empezar a trabajar solo con ellas, de esta manera también conseguíamos establecer un vínculo de confianza entre nosotras.

Asistieron al taller 11 niñas con edades comprendidas entre los 8 y los 15 años. Contamos con la ayuda de Madame Joyce, una de las profesoras de la escuelita que nos apoyó con la traducción del inglés al swahili. Empezamos con el visionado de un video muy ilustrativo protagonizado por niñas y niños sobre desigualdades salariales. En él, se muestran a varias parejas de niñas y niños realizando el mismo trabajo (introducir bolitas de diferentes colores en recipientes) con la diferencia de que a la hora de la recompensa, a los niños se les da más cantidad de golosinas que a ellas. La argumentación que reciben cuando preguntan el porqué de la diferencia en la recompensa es porque las niñas reciben menos por el hecho de ser niñas. Ante esta respuesta tanto ellas como ellos reconocen la injusticia de esa situación y deciden compartir las golosinas.

Cuando terminó el video, les preguntamos qué les había parecido y si esa situación se daba en Kenia y respondieron que sí, que percibían que se recibía un trato desigual según se fuera hombre o mujer.

Adolescentes con Madam Joyce en el taller de identificación de roles y estereotipos de género

Después, pasamos a la parte principal en la que les preguntamos sobre diferentes aspectos con los que las mujeres han tenido que luchar y continúan luchando para conseguir la deseada igualdad: el derecho al voto, a recibir el mismo salario, a la educación, a solicitar empleo y trabajar sin permiso del marido y a practicar un deporte de forma profesional.

Como resultados más relevantes, destacamos que con respecto al derecho al voto dicen que no todas las mujeres tienen derecho al voto, que algunos maridos pueden prohibirte votar o que tienes que pedirles permiso. Les explicamos que en Kenia la mujer tiene el derecho a poder votar de forma libre sin tener que solicitar ningún permiso. Sobre el derecho a estudiar, indican que las familias no suelen invertir en los estudios de las chicas porque entienden que su principal función es el matrimonio y cuidar de los hijos y que son los chicos los que tienen que mantener una familia y necesitan poder optar a un mejor trabajo. Este punto resultó muy interesante ya que ellas sostienen que a pesar de que saben que esa ha sido la creencia que motiva a sus familias por optar por la educación de sus hermanos, ellas manifiestan su interés por seguir estudiando tanto la Educación Secundaria como poder llegar a la Universidad.

Con respecto a solicitar trabajo y poder trabajar sin permiso del marido, ellas apuntaron que depende del marido que se tuviera se podía buscar el empleo de forma libre o había que pedirle permiso. Les preguntamos si a ellas les gustaría ser jefas de alguna organización y nos dijeron que sí. Les pusimos el ejemplo de la directora de Afrikable, Khadija Hassan y que si se veían como ella en un futuro a lo que asintieron sonriendo y con mucha ilusión. Khadija representa el modelo de empoderamiento que ellas tienen más cercano y más presente y nos encantó escuchar esa respuesta por parte de nuestras chicas.

Por último y para cerrar los temas elegidos para el taller de ese día, les preguntamos sobre el papel del deporte en sus vidas, nos explicaron que les gusta la actividad física, que realizan la misma que sus compañeros en la escuela pero en lugares separados. Para comparar su opinión con la que aportaron las mujeres en el taller de actividad física, les mostramos la misma foto del partido de voleyball femenino de los Juegos Olímpicos de Río entre Egipto y Alemania. Las niñas apoyaron la vestimenta de la jugadora egipcia, argumentando que jugar en bikini era imposible en Kenia. Fue interesante escuchar que a algunas de ellas no les importaría ponerse un bikini, pero no en Kenia.

Adolescentes en el taller de identificación de roles y estereotipos de género

A continuación, planteamos una actividad práctica cuyo objetivo fue la identificación de los estereotipos de género que las niñas tenían interiorizados. Les indicamos que debían escribir en un papel las características tanto físicas como psicológicas que ellas creen que tienen los hombres y por otra parte, los que tienen las mujeres. Nosotras, éramos conscientes de la dificultad que entrañaba el ejercicio pero aunque les costó un poco entenderlo al principio, lo resolvieron sin dificultad y buscaron ayuda en Madam Joyce para la búsqueda de algún sinónimo.

Nuestras chicas identificaron que los hombres deberían de ser fuertes, saludables, seguros, responsables para la sociedad y que tenían que cuidar a la familia. Un comentario muy relevante fue que ellos deberían permitirle a sus mujeres ir a trabajar y hacer deporte pero la realidad era que querían que se quedaran en casa. Por otra parte, describieron que las mujeres deberían ser guapas, y sexys pero también fuertes y libres.

Este primer taller nos ha servido para establecer una toma de contacto con las adolescentes y determinar el punto de partida de un ciclo de talleres destinados a su empoderamiento que continuaremos en el tiempo debido a la buena acogida que hemos tenido por parte de nuestras chicas.

 

Autora: Belén Donoso

Viernes, 13 Julio 2018
Publicado en PROYECTOS

Actualmente, contamos en Afrikable con Belén Donoso, una antigua vacacionera que se encuentra en Afrikable completando su doctorado con una beca de investigación de la Cátedra de Cooperación y Educación para el Desarrollo. De entre las actividades planificadas con las mujeres y niñas/niños pertenecientes al proyecto, se encuentra el taller para aprender a nadar, una actividad de suma importancia ya que, como todos sabemos, Afrikable se encuentra situado en la Isla de Lamu y los desplazamientos en barco son frecuentes en la vida diaria de los habitantes de la isla.

Aprendemos a nadar - taller para las mujeres, niñas y niños beneficiarios de Afrikable

Desgraciadamente, son muy comunes los ahogamientos ya que la mayor parte de la población no sabe nadar lo que les dificulta y pone en riesgo la capacidad para desplazarse a islas cercanas o al continente, o incluso para realizar actividades como la pesca que supone la principal fuente de ingresos de muchos habitantes de la isla.

De ahí que Afrikable, en su objetivo por empoderar a mujeres y niñas del proyecto, se haya puesto manos a la obra con este taller que dio comienzo esta semana y que se prolongará de forma sistemática en el tiempo para maximizar el aprendizaje.

Aprendemos a nadar - taller para las mujeres, niñas y niños beneficiarios de Afrikable

Los actuales VS del mes de julio se han implicado de lleno en este taller que esta semana se ha centrado en familiarizarse con el medio acuático mediante, aprender a respirar dentro del agua, ejercicios para favorecer la flotación y propulsiones básicas de brazos y piernas.

Aprendemos a nadar - taller para las mujeres, niñas y niños beneficiarios de Afrikable

 

Autora: Belén Donoso

Viernes, 09 Diciembre 2016
Publicado en PROYECTOS

Amanece y ya sientes que es un día especial, como cada día aquí, pero hoy con un toque diferente, 9 de nuestros peques se gradúan y en enero pasarán a primaria. Para celebrarlo las mujeres de Afrikable nos hemos vestido de amarillo o azul para llenar este momento de color y alegría.

Graduacion2016 01

Es imposible no sentirse orgullosa, pero además es un sentimiento en cadena. Este acontecimiento se da gracias a las oportunidades de trabajo que da Afrikable a las mujeres, a las ganas de luchar y salir adelante de estas súper mamás, consiguiendo así darles una educación a sus hijos, pasando por las profesoras y el papel tan importante que desarrollan aquí y de estos 9 cerebritos deseando seguir aprendiendo y conociendo más allá de lo que se cuece en las calles de Lamu.

Hoy es un buen día para dedicarles unas palabras especiales a Madame Grace y Madame Joyce, las dos profesores de Afrikable, su labor aquí es impecable y empiezan y acaban el día con una sonrisa, aunque cueste creerlo no ha sido sencillo encontrar a unas maestras que no peguen a los niños, que los respeten, motiven e ilusionen.

Graduacion2016 02

Describir la montaña rusa de emociones que se tiene en este día es casi imposible. Seguiré eternamente agradecida a Afrikable por cada segundo en este proyecto.

Graduacion2016 03

 

Autora: Ana Carlavilla

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SOBRE AFRIKABLE

Afrikable es una organización sin animo de lucro española, inscrita en el Registro Nacional de Asociaciones con número 1/1/594088 y en el Registro de Organizaciones no Gubernamentales de Desarrollo de la Agencia Española de Cooperación Internacional al Desarrollo (AECID) con número 2033.

 

En Kenia nuestra asociación se llama Afrika Able Organization y está inscrita en el NGO Coordination Board de Kenia, con número 10976.

DÓNDE ESTAMOS

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